EDUCACION PARA LA PAZ

Permanent URI for this collectionhttp://187.77.194.5:4000/handle/bpp/16

Browse

Filters

2016 - 20183

Settings

Start date: 2010Subject: search.filters.subject.EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Desigualdades y financiación de la educación básica y media en Colombia : balance y perspectivas
    (Planeta Paz. Sectores Sociales Populares para la Paz de Colombia, 2016-02) Mora Cortés, Andrés Felipe; Planeta Paz. Sectores Sociales Populares para la Paz de Colombia
    En el estudio técnico titulado, Desigualdades y Financiación de la Educación Básica y Media en Colombia: Balance y Perspectivas, que Planeta Paz publica como documento para la reflexión sobre el tema, Andrés Felipe Mora, politólogo y economista de la Unive®rsidad Nacional de Colombia y profesor de esta misma institución y de la Universidad Javeriana de Bogotá, nos ofrece un análisis sistemático, claro y bien fundamentado sobre los mecanismos financieros, de cobertura y de calidad educativa que alimentan la jerarquización social bajo la forma de discursos igualitarios sobre la educación preescolar, la primaria y la secundaria. En pocas palabras nos sitúa dentro de la paradoja social de la educación colombiana, fuente inagotable de promesas igualitarias y dispositivo permanente de jerarquización social.
  • Thumbnail Image
    Item
    Caminos para la paz desde las escuelas : expedición pedagógica
    (Planeta Paz. Sectores Sociales Populares para la Paz de Colombia, 2018) Movimiento Expedición Pedagógica Nacional.; Planeta Paz. Sectores Sociales Populares para la Paz de Colombia; Boada, María Mercedes; Leudo Arenas, Mireya; Mosquera, Adalgiza Luna; Marín Esquivel, María del Pilar; Mejía Jiménez, Marco Raúl; Unda, María del Pilar
    Expedición por la memoria del conflicto armado y las iniciativas de paz desde la escuela se adelanta en diferentes lugares del país, en Bogotá se han vinculado nuevos(as) maestras(os) y normalistas que están interesados en realizar los viajes por la escuela bogotana, hecho que implica su formación como expedicionarios, tener conocimientos teóricos y prácticos relacionados con el método y metodología de viaje. Todos los expedicionarios, nuevos y con experiencia en Expedición Pedagógica requieren formarse en los asuntos propios de los nuevos viajes de la Expedición: conflicto, territorio, memoria, paz y comprender el sentido de las preguntas orientadoras. Estos maestros y maestras con la coordinación del Movimiento Expedición Pedagógica Nacional se movilizan por la paz desde la escuela bogotana, asumen su quehacer en un proceso permanente de formación e investigación. Por lo tanto, Caminos para la paz desde las escuelas. Expedición Pedagógica Bogotá se reconocen como productores de saberes y conocimientos a partir de sus prácticas escolares y en los diferentes territorios donde hacen visible esas múltiples maneras de hacer escuela y ser maestra y maestro. En las prácticas que promueven unas regulaciones y tramitación de los conflictos por dinámicas educativas como su aporte a la construcción de cultura de paz como una manera de evitar que estos conduzcan a expresiones de violencia.
  • Thumbnail Image
    Item
    Cafés Pedagógicos: Las historias que fuimos, somos y seremos
    (Fondo Sueco-Noruego de Cooperación con la Sociedad Civil, 2017-10) Mejía, Marco Raúl; Rodríguez, Paola; Saboya, Claudia; Villa, Yennifer; Franco, Miguel Ángel; Escobar Cano, Fernando; Movilización Social por la Educación Mesa Bogotá
    La Movilización Social por la Educación (MSE) en la búsqueda por construir una educación que de vía al diálogo de saberes, se replante otras maneras de movilizar la palabra y el pensamiento, abra caminos desde las subjetividades individuales y colectivas encuentra en los cafés pedagógicos, una posibilidad para generar una escuela itinerante desde, con, para las múltiples educaciones que transitan por los quehaceres de educadores-educandos y educandos-educadores, quienes desde la práctica en los territorios han re-pensado otras formas de tejer educaciones. Los cafés son, por tanto, esos escenarios, lugares, para interpelar los currículos escolares, perturbar la normatividad propia de la “empresa escolar” y de la industria del conocimiento tan propio del Capitalismo de este tiempo.